7 Las condiciones más comunes para las dificultades de aprendizaje de los niños & bull; hola saludable

Para aquellos de ustedes que son niños, es natural que tengan problemas para aprender cosas nuevas en su vida de vez en cuando. Por ejemplo, aprender a leer y escribir. Sin embargo, si las quejas de dificultades de aprendizaje tienden a ser constantes y continúan hasta que el niño llega a la edad adulta, puede haber ciertas condiciones médicas subyacentes.

¿Por qué alguien tiene dificultades para aprender?

Las dificultades de aprendizaje son más comunes en los niños, pero es posible que también se encuentren en los adultos. Esto se debe a que la afección nunca se había evaluado clínicamente previamente. Las formas más comunes de dificultades de aprendizaje están relacionadas con problemas de lectura, escritura, conteo, pensamiento, comprensión auditiva y lenguaje porque el proceso de comprensión de cada individuo es diferente.

Sin embargo, tenga en cuenta que las dificultades de aprendizaje no están asociadas con bajos niveles de inteligencia y / o motivación para aprender. Alguien que tiene dificultades de aprendizaje generalmente tiene un nivel de inteligencia normal o incluso más alto y tiene las mismas oportunidades de desarrollarse que otras personas. Es solo que sus cerebros funcionan de diferentes maneras, lo que los hace capturar y procesar información de manera diferente. Por lo tanto, el proceso de enseñanza de los métodos requiere la conformidad con la forma en que él comprende y aprende algo.

Signo dificultades de aprendizaje puede ser diferente en cada fase de la vida

Las dificultades de aprendizaje en los niños serán muy graves cuando obstaculicen el proceso de aprendizaje de nuevas habilidades durante su crecimiento y desarrollo porque seguirán impactando hasta que sean mayores. A continuación, se muestran algunos signos de dificultades de aprendizaje que requieren atención:

Niños menores de cinco años

Esto incluye dificultad para deletrear y encontrar las palabras correctas, dificultad para distinguir letras, formas, colores, números y días, y dificultad para entender comandos y realizar actividades simples, como usar ropa o atarse los cordones de los zapatos.

Niños de 5 a 9 años

Se caracteriza por dificultad para aprender cosas nuevas, incapacidad para leer, problemas para escribir y deletrear correctamente y dificultad para leer los números en el reloj.

Adolescencia temprana (10-13 años)

Esto se caracteriza por dificultad para comprender la lectura y el conteo, incapacidad para escribir con claridad, dificultad para expresar opiniones y también habilidades de organización bajas (como ordenar las habitaciones, completar tareas, organizar escritorios de estudio, etc.)

Adolescencia tardía y adultez

Los síntomas incluyen dificultad para leer, escribir y hablar, dificultad para sacar conclusiones de una lectura o información, hacer cosas simples con demasiada lentitud, dificultad para adaptarse a nuevos entornos y poca capacidad de memoria.

Varias formas de dificultades de aprendizaje

Las formas de trastornos del aprendizaje se pueden distinguir en función de la capacidad de una persona para aprender durante la escuela, que incluyen:

Deficiencia de lectura (dislexia)

La dislexia incluye dificultades en las habilidades básicas de lectura y dificultad para comprender la relación entre los sonidos, las letras y las palabras, lo que puede hacer que una persona con dislexia tenga dificultades para comprender la idea de una oración o párrafo.

Habilidades de aritmética deterioradas (discalculia)

La discalculia es un tipo de trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de una persona para hablar el lenguaje, las imágenes, la secuenciación, la memoria cerebral y las habilidades organizativas. Los signos más comunes de este trastorno son la dificultad en los cálculos básicos y simples y la dificultad para leer los números en el reloj.

Capacidad de escritura deteriorada (disgrafía)

La disgrafía puede ser causada por dificultad para formar físicamente letras y números (en un sentido literal: dificultad para escribir), o también puede ser en forma de dificultad para expresar pensamientos en forma escrita. Los trastornos de la escritura se caracterizan por una escritura descuidada, escritura y ortografía inconsistentes y falta de continuidad entre las oraciones en la escritura (sonido ilógico de las oraciones).

Además de las categorías de habilidades que se enseñan en la escuela, los trastornos del aprendizaje también pueden incluir:

Trastornos de las habilidades motoras (dispraxia)

Deterioro de las habilidades motoras en forma de deterioro de la coordinación del cerebro, los ojos y los músculos de las extremidades para realizar actividades que requieren comunicación, como correr, saltar y cortar.

Habilidades del lenguaje deterioradas (afasia)

La afasia es una dificultad para comprender el idioma hablado y está relacionada con la capacidad de volver a contar lo que se ha dicho, así como con los obstáculos para el dominio del habla y la capacidad para comprender palabras, oraciones o instrucciones.

Alteración del procesamiento de la información auditiva visual.

Este trastorno se produce porque el cerebro tiene dificultades para procesar la información recibida por el oído y el ojo. La alteración del proceso auditivo implica la capacidad de una persona para distinguir los sonidos o la pronunciación de palabras de otros sonidos. Mientras que los trastornos del procesamiento visual implican la capacidad de distinguir formas, números y letras, detectar la profundidad y la distancia o deteriorar la coordinación ojo-mano.

TDAH

Aunque el TDAH no es un trastorno que impide que una persona piense y aprenda, el TDAH es un trastorno que reduce la capacidad de una persona para concentrarse y prestar atención. El TDAH también se puede encontrar en alguien que ha experimentado previamente problemas de aprendizaje, empeorando así la condición.

¿Qué pueden hacer los padres para ayudar a los niños con dificultades de aprendizaje?

Lo primero y más importante que debe hacer para superar rápidamente este trastorno del aprendizaje es detectarlo temprano. Los padres pueden observar los patrones de comportamiento y los hábitos de los niños mientras aprenden a ser capaces de descubrir los tipos de perturbaciones que están experimentando para poder resolver los retrasos en el proceso de aprendizaje.

Básicamente, las dificultades de aprendizaje no se pueden eliminar, pero con ayuda en profundidad para comprender el proceso de pensamiento y aprender cosas nuevas, las limitaciones enfrentadas se pueden superar. Reconocer y tratar los trastornos del aprendizaje requiere pasos graduales y el apoyo profesional de un psicólogo infantil o un terapeuta de educación infantil.